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                                                        发稿时间:2020-05-31 02:50:47

                                                        “GDP占全球比重”为占176个ICP参与经济体GDP总量的比重

                                                        薛春艳称,在最初与学校签订合同时,她并不知道学校的真实情况,“他(指陈天哲)前期给我的所有资料,都是表达的这是一所由教育局主管的有资质的学校。但在主管部门的备案里,连网络专业都没有。”薛春艳称,第一次对这所学校信息产生质疑,是在看到了一份没有盖章的该校招生广告和简章备案审查表。

                                                        红星新闻记者检索发现,该校对外宣传时,确实没有提到“技工学校”,而是直接用了“学校”二字。对此,陈天哲回应称,“就像北京大学简称为‘北大’一样,很正常。”

                                                        对于学校向薛春艳索赔360万金额的依据,陈天哲解释,是因为学校前期为了配合她的要求,投入了巨大的人力物力。

                                                        同时,世界银行在报告中特别说明,各经济体的PPP值由区域执行机构和世界银行计算得出,PPP结果不是各经济体的官方统计数据。世界银行还强调,ICP存在一定的局限性,需谨慎使用其结果。例如,PPP不能用作判断一国汇率高低的依据,不能简单用国际贫困线来直接评估各国的减贫成果。

                                                        这176个经济体中,PPP法GDP高于汇率法GDP的达到了161个。与汇率法GDP排名相比较,发展中经济体的PPP法GDP排名上升较快。例如,印度GDP从汇率法的第7位上升至PPP法的第3位。

                                                        薛春艳认为,该学校实际为一所技工类学校,却在招生宣传信息以及对外公开资料上,都隐去了“技工”二字,或者是将两个学校名称大量混合,此举会造成受众的误解,误导学生和家长。之所以决定不再与对方合作,就是因为发现了上述问题,“我没有办法与这样的机构合作。”

                                                        而ICP中的购买力平价(PPP),是不同国家货物和服务的综合价格比率,是指一国购买基准国等量货物和服务所需要的本币数量,解决了各经济体之间的价格水平差异问题,并尽可能克服汇率法大幅波动的影响。

                                                        对于该校招生信息上“隐藏”的“技校”这一信息,是否会对学生和家长产生误导,误以为该校是一个全日制普通高校,陈天哲称这是行业内的常规情况,“有些孩子不愿意上技校”,这是为了学生们的“面子问题”。

                                                        不过,值得注意的是,按PPP法计算后,中国人均GDP虽然从数字上增至14150美元,但低于世界平均水平的16596美元,排名上也从汇率法的第79位下降至第90位。